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Dans l’hiver tardif de Toronto, la neige s’attardait encore, mais un esprit humaniste et chaleureux flottait sur le campus de l’école. Le 15 mars 2026, l’Académie Tzu Chi de Toronto Nord a tenu son événement éducatif et spirituel annuel : le concours de contes et d’éloquence des Aphorismes Jing Si ainsi que le concours de récitation des Aphorismes Jing Si. Cet événement était non seulement une évaluation des compétences linguistiques, mais aussi un témoignage de la croissance des élèves de toutes les classes qui ont assimilé et appliqué les Aphorismes Jing Si dans leur vie quotidienne.
L’événement s’est déroulé dans le bureau de l’école. Compte tenu du lieu et de l’horaire, les bénévoles ont organisé le concours en quatre sessions soigneusement planifiées. Au début de l’événement, Shu-Chen Huang, directrice de l’Académie Tzu Chi de Toronto Nord, a expliqué en détail les règles et les critères d’évaluation à l’ensemble des enseignants, des élèves et des bénévoles.
Des règles rigoureuses et l’accompagnement des enseignants cultivent la confiance et le calme
Dans son mot d’ouverture, la directrice Huang a d’abord présenté les invités de marque : la directrice adjointe Tsai-Feng Hsu du Centre culturel du Bureau économique et culturel de Taipei à Toronto, ainsi que les trois juges émérites du concours : Mei-Chun Liu, ancienne directrice de l’Académie Tzu Chi de Toronto ; Shan-Mei Shih, présidente de l’Association des écoles chinoises de l’Est du Canada ; et Su-Wen Chang, ancienne directrice de l’Académie Tzu Chi de Toronto Nord.
La directrice Huang a exprimé sa gratitude envers les juges pour avoir pris le temps, malgré leurs horaires chargés, de guider la croissance des enfants grâce à leur vaste expérience en éducation. Elle a ensuite présenté Hsiu-Ping Lin, directrice adjointe des affaires académiques, qui agissait à titre de chronométreuse pour la journée, et a rappelé aux candidats de parler directement dans le microphone pour s’assurer que leur voix soit bien claire.
Elle a chaleureusement encouragé les enfants, expliquant que la compétence la plus importante est d’« apaiser son esprit » et d’exprimer les histoires et les enseignements des Aphorismes Jing Si qu’ils ont appris. La directrice Huang a également précisé que les limites de temps faisaient partie de l’évaluation : le concours d’éloquence était limité à deux minutes et trente secondes par personne, et la chronométreuse lèverait un panneau pour signaler la fin du temps imparti.
Le concours de récitation pour les groupes de la prématernelle, de la maternelle et de la première année était fixé à une ou deux minutes. Les candidats devaient s’arrêter après deux minutes, qu’ils aient terminé ou non, afin de garantir l’équité du concours et la fluidité du déroulement. La directrice Huang a souligné que la plus belle partie de l’éducation consiste à voir les enfants surmonter courageusement leurs peurs, passant de leur gêne et de leur nervosité initiales à une présence confiante sur scène, et elle a exprimé l’espoir que ces graines de sagesse prennent racine dans leurs cœurs.
Des interprétations créatives révèlent la sagesse acquise au quotidien
Une fois le concours commencé, les élèves sont montés sur scène les uns après les autres pour interpréter les enseignements de sagesse de Maître Cheng Yen — les Aphorismes Jing Si — de manières diverses et créatives. Yu-Shan Luo, de la classe d’Honnêteté de 9e année, a brisé le moule du discours traditionnel. Elle a commencé par chanter la chanson pop « Love You », faisant habilement référence aux paroles « N’attends pas si tu aimes » pour expliquer de manière vivante l’Aphorisme Jing Si sur le fait de « saisir le moment présent » pour offrir amour et bonté en temps opportun.
Elle a partagé que l’amour et les bonnes actions, tout comme l’esprit de la chanson, ne doivent pas faire l’objet d’hésitations, mais doivent être exprimés et pratiqués avec courage.
Cheng-Chih Li, de la classe d’Honnêteté de 8e année, a fait preuve d’une maturité dépassant son âge, partageant sincèrement son parcours depuis la « recherche de la perfection » jusqu’au « courage d’admettre ses erreurs ». Il a avoué qu’il avait l’habitude de se sentir anxieux sur scène en raison de son perfectionnisme. Cependant, après avoir observé des camarades de classe qui se trouvaient souvent des excuses et refusaient de réfléchir à leurs erreurs, il a profondément compris la force de l’Aphorisme Jing Si : « Il ne faut pas craindre de commettre des erreurs, mais plutôt craindre de ne pas les corriger. Corriger ses erreurs n’est pas difficile. » Il croit que le véritable progrès et l’amélioration de soi ne surviennent qu’en faisant face à ses erreurs et en travaillant dur pour les corriger.
Le parfum de la sagesse a continué de se répandre sur le campus alors que les élèves reliaient ces enseignements à des expériences de la vie réelle. Chung-En Chiu, de la classe d’Honnêteté de 7e année, a partagé : « Quand il s’agit de faire le bien, ne m’excluez pas ; quand il s’agit de faire le mal, ne m’incluez pas. » Il a affirmé que les actions de chacun peuvent influencer les autres, citant en exemple le fait d’aider activement une personne âgée ayant des difficultés motrices ou de ramasser des déchets dans la rue au lieu d’attendre que quelqu’un d’autre le fasse.
Il a également rappelé que si chaque personne se dit « une personne de plus qui fait le mal, ça n’a pas d’importance », le monde sombrera dans le chaos. Jui Wang, de la classe d’Honnêteté de 6e année, a partagé l’Aphorisme Jing Si : « Le bonheur d’une personne ne vient pas de ce qu’elle possède en abondance, mais du peu de soucis qu’elle se fait. » Il a raconté l’histoire d’un camarade de classe qui ne se plaignait pas de la voiture électrique modeste de sa famille parce qu’elle était remplie de l’amour de ses parents. Il a également réfléchi à un moment où il avait obtenu une note de 94 à un examen et s’en était d’abord réjoui, mais sa joie s’était évanouie en voyant que son voisin de pupitre avait obtenu 99, ce qui l’avait mené à la comparaison et au mécontentement. Cela l’a aidé à réaliser le bonheur qui découle du contentement et de l’absence de comparaison.
L’élève de la classe d’Honnêteté de 5e année, Li-ya Chao, a également abordé le sujet avec sagesse, racontant une histoire illustrant que « se mettre en colère, c’est se punir soi-même pour les erreurs des autres ». Elle a décrit un jeune homme qui mettait une pierre dans un sac chaque fois qu’il se fâchait. Au fur et à mesure que les pierres s’accumulaient — trois le premier jour, cinq le deuxième, dix le troisième —, la douleur à son épaule lui a fait comprendre le poids du ressentiment. Il a réalisé que ce n’est qu’en lâchant prise que la vie pouvait devenir plus légère.
Après elle, Ling-Hsuan Chao, de la classe d’Honnêteté de 4e année, a partagé son expérience avec « Il ne faut pas craindre de commettre des erreurs, mais plutôt craindre de ne pas les corriger. Corriger ses erreurs n’est pas difficile. » Il a raconté honnêtement comment, en promenant son chien, il avait accidentellement laissé son animal de compagnie abîmer les fleurs que sa mère venait de planter. Bien qu’il ait eu peur de se faire gronder, il a finalement choisi d’avouer courageusement et de présenter ses excuses. Cette honnêteté et cette détermination à corriger son erreur lui ont valu des applaudissements chaleureux.
La transmission de la sagesse s’est également étendue à l’encouragement de la vie et à la diffusion de l’amour. Yueh-Peng Chao, de la classe d’Honnêteté de 3e année, a raconté avec vivacité l’histoire d’un petit moineau qui s’était senti inférieur en raison de sa petite taille. Cependant, en sauvant un compagnon blessé pendant une tempête, le moineau a profondément compris qu’« il ne faut pas se sous-estimer, car chacun possède un potentiel illimité ».
Bradly Chen, de la classe de Justice de 3e année, a utilisé une belle métaphore pour décrire le fait de « prononcer de bonnes paroles et faire de bonnes actions ». Il croit que les paroles bienveillantes sont comme le soleil d’hiver et que les bonnes actions sont comme des graines d’espoir. Par ses gestes à l’école — encourager ses camarades de classe en leur disant « Tu es formidable » ou les réconforter avec un « Je suis là pour toi » —, il a démontré que ce sont là les plus belles façons de répandre l’amour.
Des cœurs purs propagent la bonté ; Les racines humanistes s’expriment dans la récitation
Bo-Jui Lin, de la classe d’Honnêteté de 2e année, a partagé une réflexion sur le bonheur. À travers l’histoire d’une personne qui était toujours troublée en comparant son nouveau bateau, sa nouvelle voiture et sa nouvelle maison avec ceux des autres, il a illustré de manière vivante que le bonheur ne vient pas du fait d’avoir plus, mais de vouloir moins.
Dan-Tong Lee, de la classe de Justice de 2e année, s’est concentrée sur la « piété filiale », soulignant qu’elle est la première de toutes les vertus. Elle a précisé qu’être filial signifie apporter de la joie et de la paix d’esprit aux parents, ce qui inclut le fait de suivre leurs conseils, d’aider proactivement aux tâches ménagères, de prendre ses responsabilités dans ses travaux scolaires et de s’adresser à ses parents avec une attitude douce et agréable.
Lors du concours de récitation, les plus jeunes élèves ont également offert de magnifiques performances. Yu-Ning Luo, de la classe d’Honnêteté de 1re année, a récité avec une émotion sincère : « Plus on en fait, plus on y gagne ; moins on en fait, plus on y perd » et « Parler doucement et gentiment est une forme de beauté. » Elle a également souligné : « Il y a deux choses dans le monde qui ne peuvent attendre : l’une est la piété filiale, et l’autre est de faire de bonnes actions. »
Le groupe de la prématernelle a été l’un des moments forts de l’événement. Ting-Yu Lin, de la classe d’Honnêteté de la prématernelle, a récité d’une voix tendre : « Parler moins, faire plus », « Parler avec un cœur ouvert », « Manger jusqu’à ce que l’estomac soit plein à 80 %, et utiliser les 20 % restants pour aider les autres », ainsi que des paroles de sagesse sur la protection de l’environnement. Cheng-An Lee, de la classe d’Honnêteté de la maternelle, en faisant des gestes animés, a récité : « Le soleil est grand, tout comme l’amour parental », « Aimez les montagnes et les rivières ; chérissez les ressources de la Terre » et « Prononcez de bonnes paroles, ayez de bonnes intentions, faites de bonnes actions et marchez sur la bonne voie. » Leurs esprits purs ont fait naître des sourires de satisfaction sur les visages de tous les enseignants et bénévoles présents.
Les commentaires des juges offrent des perspectives profondes, témoignant de la croissance et semant les graines du bien
En plus des magnifiques performances des élèves, les conseils des juges ont rehaussé la portée de l’événement. Dans ses remarques, Tsai-Feng Hsu, directrice adjointe du Centre culturel du Bureau économique et culturel de Taipei à Toronto, a hautement salué la performance des enseignants et des élèves. Elle a souligné que l’apprentissage du chinois par des méthodes diverses et intéressantes comme le chant et les contes permet aux élèves de pratiquer et d’utiliser la langue dans leur vie quotidienne. Elle a également conseillé aux enfants de parler plus fort et de s’exprimer calmement pendant leurs discours.
Shan-Mei Shih, présidente de l’Association des écoles chinoises de l’Est du Canada, a félicité les enfants dans ses commentaires, affirmant qu’ils étaient « vraiment formidables », et a offert de nombreux conseils pratiques d’un point de vue professionnel. La présidente Shih a souligné qu’une prise de parole réussie exige de prêter attention au « volume et au rythme » — la voix doit être claire et forte, et les élèves doivent s’exercer à contrôler leur rythme pour éviter de se presser sous l’effet de la nervosité.
Elle a également mis l’accent sur « l’intonation et le rythme ». Elle a décrit l’art oratoire comme s’apparentant au jeu d’acteur, nécessitant des variations émotionnelles pour rendre la performance captivante. Elle a particulièrement insisté sur l’importance de « la présentation et du respect », notant que certains enfants s’étaient même mis sur leur trente-un pour l’occasion. Cette tenue soignée et propre montre non seulement de la confiance en soi, mais témoigne également de respect envers les juges, la directrice, l’école et le public.
Elle a également rappelé aux enfants de remercier leurs enseignants après avoir terminé, mettant en pratique la politesse, et les a encouragés à partager ces enseignements avec les membres de leur famille à la maison.
Mei-Chun Liu, ancienne directrice de l’Académie Tzu Chi de Toronto, a encouragé les enfants à voir les concours comme des défis, soulignant que la pratique mène à l’amélioration. Elle a particulièrement félicité Yu-Shan Luo pour sa performance de chant posée et a rappelé aux élèves que la plus grande récompense leur appartenait — les encourageant à affirmer : « Je suis le meilleur. »
L’ancienne directrice Su-Wen Chang a partagé trois conseils de prise de parole : « sourire » pour apaiser la nervosité, « ralentir » pour bien articuler, et « s’exercer devant un miroir » pour améliorer sa posture. Elle a rappelé de manière profonde à chacun que les Aphorismes Jing Si ne sont pas seulement faits pour être récités, mais surtout pour être mis en « pratique ». Votre propre histoire est la meilleure histoire à raconter.
À la fin de chaque session, la directrice Huang a annoncé les lauréats. Afin d’immortaliser ce précieux moment de croissance, tous les élèves lauréats ont pris une photo de groupe avec les trois juges, la directrice Huang, la directrice adjointe des affaires académiques Hsiu-Ping Lin et leurs enseignants. L’Académie Tzu Chi de Toronto Nord continuera de cultiver l’éducation, permettant aux graines des Aphorismes Jing Si de prendre racine dans le cœur des élèves d’outre-mer, s’épanouissant en de magnifiques fleurs de culture humaniste.