跳到内容 大舍无求 ‧ 百年树人
社会的希望在人才，人才的希望在教育。
教育即是要给予正确的引导，否则生命方向一旦脱轨，要花费更大的心力，才能调整过来。所以教育孩子要从根本开始，人生的方向没有调整好，人的行为就会像树枝般散漫。
慈济的教育志业，从幼教开始一直到大学，使学生们在爱的教育下，一路长大成人。”
医疗志业展开后，证严上人有感于名医易找，良医难求，于是有了发展教育志业的构想。本着「付出无所求」的办学理念，慈济致力建构一个完整健全的教育体系，期望能培育出为社会、为人群奉献大爱与关怀的人才。证严上人坚持的理念，是以「品德教育、生活教育、全人教育」为目标的优质教育。
花莲慈济医院启业的1986年，和韩国、新加坡、香港同属「亚洲四小龙」的台湾，正享受着经济起飞的成果。然而，报章上花东原住民少女沦为雏妓的新闻，揭示偏远地区人民贫困的生活。为了充实东部护理人力，提升东部原住民就学、就业的机会，「佛教慈济护理专科学校」于三年后诞生，为慈济教育志业播下第一颗种子。
2000年，从幼儿园、小学、中学、技术学院、大学到研究所的「完全化教育」蓝图，在台湾具体呈现，并于海内外设立幼儿园、小学、中学，开展社会教育推广，落实活到老，学到老的社会教育。共同理想和目标，是以「慈悲喜捨」为校训，不仅重视专业教育，更重视启发人的「良能」。希望在此人生价值观模糊不清的纷乱时代，塑造教育典范。
2011年的叙利亚内战，让560万的难民，流离失所；三分之一的学校被毁；90万的孩童失学，每一个难民的背后，都带着战火下生、离、死、别的故事。
这一双双可爱的小手，原来都该是在阳光下无忧无虑的盪鞦韆……；因为战争，他们成为了鞋工厂里，可以「养家」的双手，每天工作十三个小时，挣几美元的工资，让一家人可以生活下去。
我们许的是孩子们一辈子的尊严与骄傲，让满纳海国际学校成为这群原来在烽火下失去家园的孩子们的第二个家，用爱灌溉孩子们在战火中失去的信任，让他们持续学习家乡的语言，保有信仰，慈济人文教育的滋养，以教育和国际接轨，挥着希望翅膀，展开未来。
慈济教育着重培养「内在美」——内在要有良知，而不只是智识。
良知就是智慧，发挥出来就是良能，能造福人群；
智识只是聪明，发挥出来的是功能，只求满足私欲。
慈济教育学生的重点，是要将智识转成智慧，功能化成良能。”
慈济人文教育是以「感恩、尊重、爱」为核心，内修诚正信实、外行慈悲喜捨，建立以人为本、宏观天下的价值观。
「感恩」从心出发，是人与自己的对话，付出无所求；
「尊重」从人出发，是人与人的互动，以真诚待人；
「爱」从生命出发，是人与环境的共生，珍爱众生万物。
慈济人文教育的内涵，
是以「诚正信实」为根基 （心诚、念正、守信、踏实），坚持「对的事，做就对了！」；
是「教之以礼、育之以德、导之以正」，即是透过言教、身教、境教的人文教育，引导学生走在正确的方向。
大慈无悔、大悲无怨、大喜无忧、大捨无求。
慈济人文教育的实践是以「慈悲喜捨」为动力，以「淨化人心、祥和社会、天下无灾难」为职志。
从「建立品味」的生活教育开始，接着是「提升品质」，融入行善、行孝的生命教育，
然后是「涵养品格」的服务教育，建立利他的人生观。
1997年，加拿大第一所慈济人文学校在卑诗省列治文和安大略省多伦多成立。慈济人文学校週末授课，不僅教授中文，还融入静思语教学，并鼓励学生参与志愿服务，促进身心健康发展。
目前全加共有10所慈济人文学校。
